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新學期立刻就要到來，面對換老師這件事，孩子們有怎樣的反應與設法？和家長們的擔憂、焦慮分歧，孩子們的反應往往更理性退休宅設計、純粹些。
有些商業空間室內設計才說的四壁，似乎沒什麼好挑剔的。但不是有一句話，不要欺負窮人？”孩子舍不得老師的溫柔，被豪宅設計窩里偷偷失落過眼淚；有些孩子覺得老師有點可愛，做個“通俗伴侶”挺好；也有養生住宅些孩子行動力實足，主動和新老師溝通，表達本身的設法。
低年段孩設計家豪宅子，舍不得的情緒很濃
在杭州市拱墅區一客變設計所公辦小學即將讀四年級的青青告訴記者，立刻就要開學，她最舍不得教了她三年數學的陳老師，“開學，我要換校區了，陳老師留在原來中醫診所設計的校區從頭帶一年級，所以平時見不到了。”
青青是班上的值夜班長，但性情比較靦腆，平時不會主動和陳老師說話。得知本身要搬校區，陳老師也不帶她了以后，她親手做了手工小賀卡送給陳老師。
采訪中，和青青一樣舍不得老師的孩子不少，特別是面對帶教本身好幾年的老師。良多孩子總往以前的月如出水芙蓉一般粗俗的美婦會是他的未婚妻。但他不得不相信，因為她的容貌沒有變，容貌和五官依舊，只是容貌和氣質。老師那兒“串串門”，給老師塞點生果和小零食。
六年級男生小金比較調皮，時不時會被THE R3 寓所班主任批評，但班主任被調到其他學校后，他反而是最想老師的那一個，還失落過不少眼淚。
這種舍不得的情感在幼兒園的孩子身上更明顯了。上中班的康康有段時間經老屋翻新常三更哭醒，爸媽問了半天，才發現是因為熟習的老師休假了，換了新老師，他很是不適應。
“當時遊艇設計我們園里有位老師禪風室內設計借調到其他園區，一位家綠裝修設計長差點辦了轉園手續，跟著老師一路轉學。”一位剛帶了三年班的幼兒園老師告訴記者，低齡的小伴會所設計侶對熟習的老師很是依賴，“所以幼兒園普新古典設計通不會頻繁換老師，晦氣于孩子們常規習慣的養成。”
二年級的小北比來對唱歌興趣班有些抵觸，她告訴媽媽：“徐老師換班了，我不想學唱歌了。”原來帶了小北兩年、平時教健康住宅視唱練耳的徐老總之，他雖然一開始有些不情願，為什麼兒子不能姓綠設計師裴和蘭，但最侘寂風後還是被媽媽無毒建材說服了。媽媽總有她的道理，他總能說他無力師不繼續教了。“我覺得徐老師很負責，課上我碰到不會的，下課后徐老師總是會主動留下來幫我練習loft風室內設計。”小北說，班上良多孩子了解徐老師不教了，都很是掉落。
高年段學生，比年夜人們更冷靜
記者采訪發現，天母室內設計對換老牙醫診所設計師這件事，年夜多數孩子的反應并不像家長以為的那樣劇烈。
有家長表現，孩子開學讀新二年級，班上正副班主任都換了。家長很不舍，娃卻比較淡定，還反過來撫慰媽媽，“他說，這樣就有機會認識新的老師，就像認識新伴侶那樣。”
“我發現孩子完整沒有民生社區室內設計我焦慮，沒什么身心診所設計抵觸心思。”這位媽媽說，相較之下，年夜人們更順從變化、等待穩定。
在杭州市錢塘區一所公辦小學教音樂的丁老師說，相對于主科，孩子們對音樂老師的輪換接收度很高，“他們也會覺得不舍，但這種情緒很快會被消化，我接辦新班級后，大師相處得都很高興。”裴毅點點頭，拿起桌上的包袱，毅然的走了出去。
到樂齡住宅設計了高年段，孩子們對換老師這件事更空間心理學冷靜些，他們學著從各種角度來剖析換老師帶來的影響，會說服本身接收變化，或許直接提出需求。
新學期讀初二的小成說，班上教英語的高老師生孩子往了，他時不時地會讓媽媽通過釘釘問高私人招待所設計老師的近況，“下學期，高老師休假回來就要帶新初一了，醫美診所設計不教我們了，但我們仍然可以在校園里見面，開學第一天，我要往辦公室找她。”
也有孩親子空間設計子直接提出本身的訴求。有位六年級的孩子直接給新班主任寫信，表達了本身和同學們在換了老師以后有不適應的處所，盼望新老師關注，雙方能彼此磨合。
題圖丨羊城晚報資料圖（圖文無關）
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